“嗯。这三个同学分别是徐静璐，叶石唯和林天意”，金立胜笑眯眯地朝着这三位笑了下，“这次考得很好，但这几位同学在接下来的学习过程中也不要骄傲，得继续努力！其他同学要像他们学习。”
听到自己的名字，林天意还是有点小激动，毕竟这是初中全新生活的第一个成绩，这个满分是自己这段时间努力的最好回报。
虽然心里很开心，林天意还是紧记着自家母亲的告诫“凡事要虚心一点”，强抑着内心的喜悦略略腼腆地朝金立胜笑了下。
后排的叶石唯则是放肆地咧嘴笑笑，一副“本天才怎么可能不是满分”的姿态，迎接全班同学的膜拜，
不过嘛，大喜之后必有大悲。
才刚刚度过一节开心的数学课，金立胜才刚跨出教室门，曾老师就兴冲冲地走了进来。
一言不发地把试卷发了下去，就站在讲台桌前，两手抱胸，低头貌似沉思状。
这气氛也太诡异了吧，全班同学都敏感的感觉到了这一点，不由自主地乖乖坐回自己的座位，也不课间休息了，领到自己的试卷就各扫门前雪，拿起笔低头作忙碌状，尽力减少自己的存在感。
拿到自个的试卷，林天意偷偷的瞄了下分数，84分，马上做贼心虚似地翻到后一页，按住试卷。闭眼祷告自己能顺利过关，看老师状态，好像要发火啊！
“哼，哼，怎么都这么安静，上课铃还没响吧？”曾老师终于察觉到了班里的寂静，开口打破沉默。
仍是一片寂静。
“这么说，你们已经意识到自己的问题了？”
众人眨眨眼表示“我们在听”，不过还是没人开口。关键是大家都只看到了自己的分数，不知道整体水平怎么样，老师反应如此怪，没法发表意见啊。
“可能是我平时太注重你们的口头训练，疏忽了大家的手写能力，今后我们再一起努力……”
这个……林天意忍不住在心里腹诽，这么说我们班整体考得不好？快进入正题啊，求平均分！！！别只顾着自个反思，说下班里的分数情况嘛！
此乃林天意对自个英语的目标，争取过平均分，否则过不了心里那关啊！
“咳，还是先讲下我们班的分数情况吧，”曾老师总算注意到自己漏讲了这一块，赶紧补充，“我们班这次期中考正题分数不理想啊，班里平均分82。4，最高100分，虽然这次试卷我们特意出得稍稍难了一点，想看看大家的水平。但不管怎样，试卷内容都是从课文中引申出来的，考不及格是不应该的。我们班几个没及格的课后一定要反思，要严肃对待，听到没有？”
“嗯！嗯！”下面学生无不附和着点头。
“虽然成绩不甚理想，幸运的是我们出了两只领头羊，正好一男一女，大家平时又不懂得可以向他们请教。”说着，曾老师失落的眼神终究带上了点欣慰，“徐静璐，是我们班班长吧，考得很好，100分，全校就这么一个，Good job！还有一个是张青励同学，99分，也很不错，来举个手让我看看，我印象不是太深，认识一下。”
听到这个名字，大家“刷”得一下就转了过去，既羡慕又意外地看向张青励。
听闻此话，张青励倒是没什么表情，懒懒地举了下手。
哇！真厉害，果然是才貌双全的班长啊，门门课满分，虽然不过是两门课，但还是太牛掰了！
不过张青励也很不错，看他平时安安静静，凡事不出头的样子，以为成绩也会很中庸呢，没想到是匹黑马呢！
林天意摸了两下自个的成绩，又是无奈又是艳羡。
唉，为什么自己的英语就是提不上去呢？
真的好难过啊！
不过，不管如何，好歹自己成绩也算过了分数线，不是难看得一塌糊涂。
余光瞄到周言92分的成绩，还是感觉很失落哪！
明明大家一样的学习，一样的努力，怎么自个的英语就是这么不争气呢！
而且，回家以后还不知道能不能招架得住母亲的盘问啊！
林天意越想越失落，头埋得低低的，直到下课也没抬起来过。
“嗯？”感觉自己的后背有什么东西再戳，林天意疑惑地转过头。
“你考多少？”是叶石唯。
“呃，这个，很一般啦，”林天意不好意思地抿抿嘴，不知道为什么就有点说不出口，只得把问题抛回去，“你考了多少？”
“哦，我嘛，就这样呗。”叶石唯一脸无所谓，边说，还边大方地拿起放置于桌上的试卷，随手翻到首页，“哝！”
68。5分。
没过平均分。
没过平均分？
没过平均分！
哈哈，他也有今天！
忽然好想嘲笑他哦！
不过，这似乎不太仁道啦。
算了，本姑娘大人大量就大发仁慈地安慰安慰他吧。
林天意在诧异之余，尽管有那么点小坏心眼地想幸灾乐祸来着，但到底善良的心思还是占了大头：“没关系，好好努力，以后会好的。我稍微比你高了一点，咱们一起加油，一定会进步的！”
其他安慰的话，也不知道说什么了。不善安慰的人表示开口无能啊。
不可否认，看到叶石唯的分数，林天意必须得诚实的表示自己得到了安慰。果然，自己的快乐有可能是建立在别人的痛苦之上的啊！
看着林天意似乎想要说出一些安慰的话却不知从何说起，微微嚅动的小嘴开开合合，叶石唯不由地在心里暗笑了下。
他这么贡献自个的分数可不是让她来安慰下自己的。
“唔，不过就是个成绩而言，有什么大不了的，哥才不稀罕！以后好才是真的好！”
“这个……”太狂妄了，这世界竟然存在这样的人，不管发生什么，都是一副天王老子的模样，林天意觉得自己的世界观被颠覆了。
这个时候不该自怨自艾，失望不已吗？
怎么会？
不过，这话想想倒是也有道理，不过就是一个分数而已，只要自己努力过了不愧对自己就可以了，自己是不是太斤斤计较了？
林天意不禁反问起自己。
第 6 章
“老师，我还有其他方法，比你的更简便。”
“哦？好的，那你来说一下。”尽管被学生打断了自己的讲解，但金立胜还是友善地朝着台下举手的叶石唯点点头，示意他开口。
事实上，这一情况在数学课上早已屡次发生，同学们包括数学老师金立胜在内都已经习以为常。
“嗯，是这样的。”得到老师的许可，叶石唯稍稍往后推开凳子，施施然地站起来继续道，“老师你用的是常规方法，把方程1和方程2分别去了分母，即先化成整体系数，再加加减减解出答案。其实对于这道题来说，还可把方程1和2同时移项，直接相除，合并同类项后直接相除，消去y，得出答案应该是一样的。”
几乎是叶石唯刚说完，金立胜便微笑着点点头，同时摆手让叶石唯坐下：“说得很好，这个方法也是可以使用的，对这道题来说还能简化计算量。”
对学生能积极思考并主动与老师交流，金立胜感到很满意：“对这类题型来说，我们需要掌握的是一般方法，但与此同时，在能熟练运用的情况下，我们也要尝试着看看有没有其他简便方法，这道题就是一个很好的例子。要知道，方法并不是唯一的，千万不要死记做题模式。”
趁着这么一个时机，金立胜赶紧接着表达自己的教学观念：“我们做数学的习题，不能仅仅只把题解出来、解正确作为目标，我们更要对做过的练习进行反思、提炼。在做习题时，要讲究八字原则，即一题多解，多解归一。”
抬起右手扣了两下黑板，等到大家都专注地抬眼看向自己，金立胜又继续说道：“下面还在抄解题过程的先都停下来，思考一下我刚说的。”
估摸着同学们反思的差不多的时候，他指了下离他位置较近的周言：“来，你来复述下，我刚说的原则是什?